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写在“突如其来”之后

编辑: 李蓉晖       发表日期:2021-11-06 11:38:04

听说荷塘区有几所学校都在进行不同主题的课改,教育局教学研究指导中心的几位专家领导和首席督学对这几所学校来了一次突如其来的常规课调研——提前几分钟通知,再过几分钟,人就出现在了校园中。拿着学校总课表,根据各班的授课科目,走进哪个班就听哪个班的课改常规课。我们学校,是他们走的第一站。

那天,他们利用第2、3节课时间,分别听了我们五、六年级各一节语文课和数学课。四位老师因为授课内容不同、目的不同、准备程度不同,所以最后呈现的形式及效果也不尽相同,但是,四位老师临时接受任务的认真态度却是高度的一致。

听评课专家到底是专家,他们火眼金睛,即使是不同类型的常规课,他们仍然能看出能听出这些班级平时对于课改推行得如何:教师是否心中有学生,课堂是否真正还给了学生,实现了“师退生进”;课堂氛围是否和谐民主,属于“共学”关系;教师是否有研发“三单”的可能,并能将其有效运用于日常教学;学生的自主学习、协同学习、小组合作是否在长期实践中形成习惯,其效率有多高……于常规处见真功,其实,这个道理我们都懂。

“突如其来”的调研结束后,专家们针对八达的课改推行给出了以下几条建议和意见:

1.八达学校能够凝聚力量,深耕课堂,自发实行课堂变革,这是抓住了学校内涵发展变革的关键所在,也是学校管理团队有教育情怀、有担当的表现。八达的课改是有价值和意义的,是我区小学课改的一面旗帜,有很多经验值得推广。

2.八达作为“学共体”项目校,通过几年的实践探索取得了突出效果,提升了课堂教学效益,改善了学校育人与教学管理的品质,“双减”政策让课改更恰逢其时,成为减负提质的重要抓手和途径。

3.课改是一把手工程,也是系统工程,贵在坚持,要进一步凝聚团队、激发活力,全校教师要做到不利于课改的话不说,不利于课改的事不做。课改需要行政力量强力推动,不能随其所愿。借用我国改革之初邓小平的一句话“理解要执行,不理解也要执行,在执行中去理解。”正是这种强力推动,才有了全国改革的成功。同样,景弘中学课改之初也有一句话是这样的:只有指令动作,没有自选动作;不存幻想,不留死角,不换思想就换人。只有有了这种强硬态度,才会成就我们理想的课改。

4.课堂流程要进一步细化,“三单”学习内容的编辑有的可能还要作一定修改,学习小组建设也要进一步加强。

5.在八达教育集团加大推广和帮扶,提高影响力,在辐射的过程中加强交流合作,进一步坚定信心,激发活力,焕发勃勃生机。课改永远在路上,致敬赵校长和八达管理团队为课改所付出的艰辛努力,不容易!

548个字的建议和意见,都是专家们对八达团队实施的学共体课改给予的关怀、肯定、鼓励与帮助,字字句句都令人感动。

从2017年接触学共体课改至今,我们已经走过了四年多时间。这些年中,学校每年都会因教师考编进行一小部分人员更新,学校也陆陆续续完成了诸如60周年校庆等一系列大事,但学校唯独对课改的坚持没有丢。

新教师可能不知道,我们从2017年下半年开始课改,经历了从“三步走”(实验班、跟随班、观摩班)选择到物理环境的改变,到小组合作的学习,到“三单”的研发运用,到课堂常规的统一等一系列路程;期间,我们一起阅读的学共体专著达到了8本以上,我们聆听专家讲座获得亲自指导的专家包括佐藤学、浅井幸子、李玉贵、李政涛、陈静静、莫国夫、郑杰、林莘等等国内外知名教育专家,我们学习交流的脚步先后迈向了北京、上海、福州、杭州、绍兴、宁波、嵊州、成都、济南……甚至日本的滨之乡;期间,我们成立了学共体发展研究中心,将每月最后一个星期五下午作为学共体发展研究日,各学科教师以课例为载体进行专业研讨、学术交流,目前已经完成了第十七期;期间,我们关门闭户利用寒暑假进行线上线下集体备课,绞尽脑汁反复研讨打磨基于“三单”的教学设计,然后才得以成果结集、上传云盘,老师们可以拿来就用……同时,很多教师还不知道,当年和我们一同参与学共体课改的项目校在株洲就有三所,我们是以同盟的形式一起参与的,但由于种种原因,另两所学校无法继续前行;很多教师也不知道,为了实现学共体课改的美好愿望,跟我们一同实践的某浙江特级教师宁愿放弃自己体制内的校长身份和事业编制,最后却因为得不到支持,不但做不下去,而且自己的编制、工作丢失……细数其中的点滴,凡是付出过辛苦的参与者都会感叹不易,不忍放弃。

相爱容易相守难,开始容易坚持难。在这次“突如其来”的学共体常态课的调研中,我们发现,我们在课改的路上的确遇到了瓶颈,某些人某些懈怠或侥幸的举动可能给了部分老师一些错觉,觉得不参与也能在八达成为优秀的领头人。试问,当我们因为自己是八达的一员享受他的荣光时,我们是否也能拍着胸脯说,这一份荣光里有我的努力?

坚持课改并为之努力,最主要是为了成就学生和老师。做了就做了,真的假不了,假的也真不了。当优等生在舞台上侃侃而谈,当后进生在课堂上自信展现,当班级、课堂成为一个温暖的共同体,当张绮老师的学共体文章登上国家级核心期刊,当余贝老师以敏锐的教材解读力顺利考编,当更多的年轻老师一个个走上外地的讲台进行献课与经验交流,你能说,这不是课改带给他们的羽化成蝶吗?

    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”当年的爱国主义诗人屈原是不得志而感慨,而今,我们应当以专家点评的话语进行自勉,进一步坚定信心,激发活力,用务实和坚守,令课改焕发勃勃生机。

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