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提质“三单”,落实“双减”

编辑: 罗蔡艺       发表日期:2021-11-03 16:22:12

尊敬各位来宾,亲爱的老师们:

欢迎大家来到八达,共同参与2021年下学期第二期学共体发展日,相信有了各位专家、领导、同行的加入,成为新的,更广泛的学习的共同体。

历数17期的活动,每一年我们都有主题,19年的三单设计、20年常规体系,今年我们的活动主题是落实双减。学习共同体怎样落实双减呢?下午我们呈现的研讨课共有三节课,一节数学课《用商的近似值解决问题》,一节英语课《I Have pen pal》。我们一起研讨的是一节美术课《蝴蝶落我爱》。双减,是要减轻学生课后作业负担,减轻学生课外培训负担。现在,学科类的课外培训,现在都被叫停了,音乐美术体育等艺术类的的课外培训不但没有补叫停,而且还搞得红红火火。双减后,“多”出来的时间,应当也必究是落实到学生的综合素养中。没有作业的晚间, 小区里孩子们开始出来玩,有了孩子们的笑声,多好。≡诩依,孩子可以看看书,可以和爸爸妈妈一样做做家务,学点烹饪,如果还有时间,歌唱、舞蹈、弹琴、画画,多美好。∷晕颐且帐蹩纬、体育课程、劳动课程等在双减下,更重要了。更重,是份量重,要是有需要有需求。

单就美来说,美是有价值的。画家、作家、诗人蒋勋曾经提出这样一个观点:美是一种看不见的竞争力。乔布斯是一个有竞争力的人。苹果产品的风行有一部分是它的设计包含着美的趋势。比如它的极简造型。苹果为什么能卖出高价?他卖的很大部分价钱是看不见的,卖的是美。现代社会,各种事物快速变化且选择繁多,能够保有基于对美的认知的判断力和选择力就成为拥有创造力的重要条件,美的竞争力正是体现在这看不见的地方。

美术教育很重要!而且艺体课程深受学生喜爱,成为孩子来校的原因。热爱就是最好的学习。

敏慧的《蝴蝶落我爱》一课,给我们提供了审美教育好的研讨课。欧璐、陈君老师用她们的蚂蚁之眼,近距离,全流程关注了孩子们的学习历程,学生的学习在哪里发生,在哪里受阻,一目了然;反观了教师的教学,让我们清楚地感知教与学是否平衡,是否留足给学生学习和思考的时间,是否建立平等的学习机制,是否为弱势学生争取了优先权,是否为不同倾向的学生创设多元的学习机会等等;反观了美术课“三单”的设计是否把握了核心问题,反观了班级学习共同体“相互倾听、彼此互学”的文化建设,孩子们之间关系是不是真正平等,有没有互学互教的场景等等,两位老师都做了很好的分享。可以说五年多的实验让“彼此平等、均等机会”的理念在我们的课堂,得到“落地生根”的效果。我想这就是美术课对学习共同体下落实“双减”提质“三单” 做出的回应。

当然,让学习真正的发生,从观察学生外表的表象到探究学生的真实世界,课后根据动态学情改进教学设计,我们还有很长的路要走。课堂观察与研究绝非易事,观察能力的获得需要通过大量的实践去形成。大量产生大力。我们必须借助持续的、反复的、客观的观察,不断地对儿童的学习以及教学进行重新评估。通过观察我们将理好地理解儿童、尊重儿童,从而获得为儿童创设良好生活和学习环境的能力,这样学生才能获得安全感和自信力,更加独立、快乐、自由地学习。以教师为代表的成人要转变为儿童世界的倾听者,以学生真实的学习为中心开展研究与实践,向儿童学习、向教师同伴学习,从而形成真正意义上的学习共同体。


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